《鱼游到了纸上》教学设计

《鱼游到了纸上》课文内容描写的是一位聋哑年轻人在西湖玉泉金鱼缸边专心画画的情景，仿佛真的金鱼游到了纸上
。下面是我整理的《鱼游到了纸上》教学设计 ，大家一起来看看吧。教材分析：本文记叙的是我去玉泉观鱼
，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生 ，就像在纸上游动一样 。

在思鸿网校教资面试中
，针对《鱼游到了纸上》这篇小学语文课文的易错指导如下：知识点讲解准确性方面重点词语讲解：试讲时务必准确讲解本课重点词语，如在整体感知环节设计对“赏心悦目”等重点字词的讲解
。要清晰阐释词语的含义、用法 ，可结合生活实际或简单例句帮助学生理解
，避免讲解模糊或错误。

联系课文，说一说：鱼游到了纸上与游到了心里之间有什么关系？___四年级语文下册第27课《鱼游到了纸上》课文 反思 本课我在练习设计上比较有特色：第一题 ，要求学生在理解课文时
，紧紧抓住聋哑青年爱鱼的特点进行深入理解 。

在一个阳光明媚的下午，许多人都被吸引到了鱼缸边 ，鱼缸里游着几条活灵活现的金鱼，大家聚在一起
，饶有兴致地讨论起来
。这时，一位背着蓝色背兜 、留着长发的青年吸引了大家的目光。围观的人群中 ，一个小伙子竖起大拇指
，赞叹道：“小伙子，你画得太好了 ，那金鱼仿佛游到了纸上
，栩栩如生 。

周围的人主要在议论青年的画技以及他对画画的专注态度
。议论青年的画技高超：有人说他画了两三年的金鱼也没有这么入迷，青年画的金鱼栩栩如生 ，好像把金鱼画活了。还有人认为青年最少也要练三四年才能达到这种功夫 。

小学四年级27课预习笔记《鱼游到了纸上》

在一个阳光明媚的下午
，许多人都被吸引到了鱼缸边，鱼缸里游着几条活灵活现的金鱼 ，大家聚在一起
，饶有兴致地讨论起来
。这时，一位背着蓝色背兜
、留着长发的青年吸引了大家的目光。围观的人群中 ，一个小伙子竖起大拇指，赞叹道：“小伙子
，你画得太好了，那金鱼仿佛游到了纸上 ，栩栩如生 。

一画就是一整天。 ”这时同学们都放学了
，大家都欢蹦乱跳地跑到鱼缸边看那位大哥哥画画
。

还有人认为青年最少也要练三四年才能达到这种功夫。议论青年的画作生动有趣：一个小女孩开心地拍着手说，她看到第一条金鱼仿佛在挥手问好 ，第二条金鱼在边唱歌边舞蹈
，认为一共五条小金鱼都非常美丽 。


”“是啊，这鱼画得活灵活现 ，都仿佛游到了纸上！”他们纷纷竖起了大拇指
。面对这样的赞美
，他却似乎视而不见。他的目光始终专注在画纸上，仿佛已经与那些游动的鱼融为一体 。他完全沉浸在自己的世界里 ，忘记了周围的一切
。周围的赞叹声和议论声对他来说
，就像是远方的回响，渐渐淡出了他的意识。

四年级语文第27课鱼游到了纸上怎么分段

1、第一段（2自然段）：概括地讲玉泉是观鱼的好地方 ，有许多爱鱼的人到这里观鱼 。先讲作者喜欢玉泉；然后写作者为什么喜欢玉泉：池水清澈，坐在池边的茶室
，边品茶边看鱼儿自由自在地游动，可以得到一种美的享受；最后写茶室的后院有十几缸金鱼 ，这里有许多爱鱼的人
，有老人，有小孩 ，也有青年
。

2 、一天
，我在玉泉边的一个金鱼缸旁，遇见了一位举止特别的青年。他不同于其他游客 ，总是静静地坐在那里
，眼神专注地盯着金鱼，仿佛在观察它们的每一个动作 。我发现这位青年不仅观察金鱼入迷 ，而且还有着非凡的绘画技巧
。他画出的金鱼栩栩如生
，就像是从水里游到了纸上。

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、在一个阳光明媚的下午，许多人都被吸引到了鱼缸边 ，鱼缸里游着几条活灵活现的金鱼，大家聚在一起
，饶有兴致地讨论起来 。这时，一位背着蓝色背兜、留着长发的青年吸引了大家的目光。围观的人群中 ，一个小伙子竖起大拇指
，赞叹道：“小伙子，你画得太好了 ，那金鱼仿佛游到了纸上
，栩栩如生
。

4 、直接导课 今天，我们来学习第27课鱼游到了纸上 ，和老师一起书写课题。 齐读课题 。读了课题
，你有什么疑问？ 鱼为什么会游到纸上呢？让我们带着这个问题，细细地品读课文
。检查初读情况。